据该校详细介绍，学校“长期接收来自不同国家的学生”。为帮助他们学习、融入并参与校园生活，阿拉贡王冠中学曾设有西班牙语教室，学校认为这项资源“至关重要”。然而，校方 denuncias称，这项资源“未能在必要期限内得到保障”。
校方解释说，上学年该教室直到1月才开放；本学年已有16名学生符合相关条件，但他们批评说，“我们仍然没有这项资源”。需要这项支持的学生中，有些人甚至“在原籍国从未接受过识字教育”。
课时数量“不足”
此外，阿拉贡王冠中学还批评该服务提供的课时数量：每所学校每周安排9小时西班牙语教室课程，“无论实际需求是否远高于这一数量”。校方认为，“显而易见，9小时无法充分服务33名学生，更不用说50名学生了”。
校方也认为，依靠其他教育项目的资源来解决问题“不可接受”。他们遗憾地表示：“几年前，由于PROA+与Aúna不兼容，我们学校放弃了PROA+，当时语言支持是通过专项资源得到保障的。”校方强调，西班牙语教室“应拥有独立的资金和人员配置，不能迫使学校在不同教育需求之间作出选择”。
阿拉贡王冠中学认为，不懂语言“不能成为行使受教育权的障碍”，因为这会妨碍学生理解讲解、跟上课程、与同学相处以及适应学校环境。校方指出：“与此同时，教师们付出了巨大努力来调整教材和教学方法，但融合不能仅仅依靠课堂工作人员的意愿和过重负担来维持。”
他们提出的诉求
因此，学校要求公共行政部门“立即”启动西班牙语教室，并在必要教师到岗前采取临时措施。此外，他们要求增加每周课时，并重新审视目前9小时的上限，使其符合学生的实际需求。
最后，校方要求以“紧急且具体”的方式回应其诉求，明确将采取的时间表和措施；同时，他们要求从现在起为这项资源提供专项资金，确保其稳定性且不影响其他项目。校方最后表示：“我们不是在要求特权，而是在要求保障权利所需的资源。”
