苏辛在本周四举行的阿拉贡议会辩论中，将这一趋势与《洛姆洛埃法》的实施以及过去几年推行的教育政策联系起来。这位部长表示，自2015年以来，阿拉贡的排名不断下滑。2015年，该地区在PISA评估的三项能力中均超过500分，并位居西班牙各自治区前列。
超过一半学生处于阅读和数学低水平
苏辛重点强调的一个数据，是学生集中在成绩较低的等级。根据她在议会公布的数据，55%的阿拉贡学生在阅读方面处于第1和第2等级，数学方面的比例则达到58%。苏辛认为这些结果尤其令人担忧，并质疑在15岁学生达到这一表现水平的情况下，如何推动他们进入STEM专业学习。
这位部长还将关注点放在学业卓越水平的下降上，并表示报告呈现的现状显示，学生正逐渐转向较低的成绩等级。苏辛还批评了过去几年推动的升学和评估模式，并主张教育体系必须重新重视努力和 merit。
调整技术应用、加强辅导并提升课堂权威
面对这些结果，苏辛主张在未来几个学年对教育体系进行调整。她提出的议题包括加强知识学习、更加重视学业努力、维护教师权威，以及不当使用新技术可能对学习产生的影响。
这位部长还提醒说，阿拉贡已经撤除课堂上的个人屏幕，并主张以“合理”的方式使用技术。苏辛认为，PISA结果应促使政府部门、政党、家庭和教师进行深入反思，并将改善学生学习成效置于优先位置。
