这些数据来自第八版《学生观点》报告。该报告由Mutua Madrileña基金会和ANAR基金会根据9127名小学五、六年级及中学一、二年级学生，以及412名教师的样本编制。数据显示，线下欺凌比例从6.5%上升至7.9%，网络欺凌也从2.2%升至3%。
四分之一的案例持续超过一年
研究反映出的主要问题之一是欺凌持续时间较长。在面对面欺凌方面，27.6%了解相关案例的学生表示，欺凌持续超过一年；41.2%称持续数月，31.2%称持续数周。教师的看法也指向同一趋势：36.2%的教师认为这些案例会长期持续。
数字环境中的情况同样恶化。22.8%的网络欺凌案例持续超过一年，比上一学年高出7个百分点。此外，33.3%的案例持续数月，43.9%持续数周。用于实施这些攻击的主要渠道是WhatsApp、TikTok和Instagram，分别出现在78.4%、65.6%和50.4%的案例中。
外貌仍是引发攻击的首要原因，在78.9%的案例中被提及；其次是出身、种族或宗教，占54.9%；受害者做或说的某些事情占50.3%。同班同学是主要的欺凌实施者，占66.7%。在线下欺凌中，侮辱、起绰号和嘲笑最为常见，占86.4%；其次是孤立，占43.5%。
人工智能在网络欺凌中的作用日益增加
人工智能也正成为实施网络欺凌的工具。在学生知晓的相关情况中，已有23.5%使用了人工智能，仅一个学年就增加了9.3个百分点。在受到这些做法影响的人群中，60.3%是女生。
这项技术尤其被用于生成或篡改有关受害者的虚假内容。在涉及人工智能的案例中，音频或声音篡改占79.5%，照片修改占57.5%。此外，网络欺凌中还存在其他常见做法，例如传播谣言或虚假信息，占71%；发布身体攻击内容，占59.5%；发送威胁性或辱骂性信息，占54.2%。
报告还发现，人们对欺凌的反应有所增强。59.2%的学生表示，同学会出面制止欺凌，比上一学年高出7个百分点；75.9%的学生认为教师会对这些情况采取行动。尽管如此，仍有27.7%的学生承认，出于对可能后果的担忧，他们可能不会报告欺凌事件。
