这些专业人员借此机会呼吁重视与幼儿之间“建立联结的重要性”。幼教工作者伊莎贝尔·潘普洛纳表示，在幼儿园，“我们需要时间在联结期与孩子们相处，但现在似乎连这段时间都被剥夺了”。她还强调，与此同时，还必须继续争取其他诉求，例如“降低师生比例，这是目前最主要的诉求；实行双教师配置，以及获得体面的工资”。
幼教工作者认为，降低师生比例至关重要，因为减少儿童人数是提供基于依恋、情感陪伴并尊重每个孩子成长节奏的照护的关键。尽管西班牙教育部已经宣布有意减少每名幼儿对应的专业人员数量，但另一名幼教工作者索尼娅·拉加尔认为，在所提议的师生比例真正落实之前，有必要继续“发出声音”。“目前，这些还只是随风而逝的几句空话，”她说。
以“爱、平静和时间”应对“压力、焦虑和匆忙”
索尼娅认为，当前尤其有必要争取这些劳动条件的改善，因为孩子们正在经历适应期。“在适应期，孩子们显然最需要的是爱、平静和时间。但如果你现在走进一间0至3岁班级的教室，最难感受到的恰恰就是这些，因为我们没有足够的人手。传递出来的反而是压力、焦虑和匆忙，”她 denunció。
她们认为，问题并不是专业人员缺乏意愿，而是“我们已经不堪重负”。图片：Aragón Press
因此，她认为问题并不是专业人员缺乏意愿，而是“我们已经不堪重负”。她说：“无论别人怎么告诉我们要保持耐心、温暖并随时待命的态度，我的身体有时也无法抱起这么多需要接触和陪伴的孩子。”索尼娅认为，她们提出的要求“并非什么过分的事情”，而是“欧洲许多其他国家的现实”。
此次活动由CGT工会召集。该工会警告称，专业人员的劳动状况最终会影响教室里的日常工作，进而影响对儿童的照护。她们认为，资源短缺以及过高的师生比例，使得工作人员难以提供更贴近孩子的陪伴，也难以根据每名儿童的具体需求调整教育方式。“捍卫幼教工作者的权利，就是守护儿童的尊严，”工会表示。
